Au Togo, la mort violente d’un enseignant dans une école primaire de la capitale a bouleversé l’opinion ces dernières heures. Mais au-delà de l’émotion, il convient de se demander comment des adolescents en arrivent à ôter la vie à un adulte dans un espace censé être protégé. La réponse dépasse le simple fait divers et renvoie à un climat national où la violence est banalisée, tolérée, parfois même encouragée. (Photo archives : Des individus qui ont saccagé le siège d’un parti politique à Lomé, tabassé des responsables politiques et sont tranquillement repartis sous la bénédiction des forces de l’ordre).
Les faits se sont déroulés le 11 janvier 2026. À l’origine, un match de football organisé dans l’enceinte de l’école primaire publique de Dodomé (dans la commune Golfe 3).
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Des jeunes tentent d’accéder au terrain en escaladant les murs, malgré l’ouverture du portail principal. Un enseignant, assisté du gardien, leur demande de respecter les règles d’accès et de sécurité propres au milieu scolaire. La réaction est brutale : jets de pierres et de projectiles.
Grièvement blessé à la tête, l’enseignant a succombé à ses blessures après son évacuation, selon un communiqué du gouvernement. Neuf suspects, âgés de 16 à 19 ans, ont été interpellés, indique la même source.
Pour de nombreux observateurs, ces faits d’une extrême gravité seraient la résultante d’une culture de la violence qui s’observe de plus en plus au Togo. « Notre pays est marqué par une dévalorisation progressive de la vie humaine. Depuis des années, la violence est devenue un langage politique », note un défenseur des droits humains.
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Avec la répression sanglante des manifestations devenue régulière, les assassinats jamais élucidés, les bavures sans sanctions, les arrestations arbitraires, l’État a envoyé un message clair à la société : la force prime sur le droit, l’ordre s’impose par la peur.
Les enfants et les adolescents ne sont pas aveugles. Ils observent un État qui frappe, humilie, tue parfois sans rendre de comptes. Ils apprennent que la violence est efficace, que l’autorité se conquiert par l’intimidation. Au fil du temps, ce qui est pratiqué au sommet finit toujours par se diffuser à la base.
À cette violence structurelle s’ajoute une autre dérive : la promotion déséquilibrée des droits de l’enfant, vidée de toute exigence de responsabilité. Sous couvert de protection, on a affaibli l’autorité parentale et scolaire.
L’enseignant, dépossédé de toute autorité, n’est plus respecté ; le parent hésite ; le chef communautaire recule. L’enfant, lui, avance sans limites.
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Le drame de Dodomé n’est donc pas seulement celui de jeunes délinquants. Il est celui d’un État qui brutalise, d’une société qui a peur d’éduquer, et d’une école laissée sans protection réelle.
Quand des délinquants armés de machettes et fusils s’organisent en milices et que les dirigeants les encouragent en les nommant « groupe d’autodéfense », les enfants aussi le voient, pire, ils copient.
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Si le Togo ne réapprend pas à sanctuariser la vie humaine, à équilibrer droits et devoirs, et à restaurer une autorité juste mais ferme, la violence continuera de glisser des rues… jusque dans les salles de classe.
François BANGANE
