A traves une décision interministérielle en date du 05 septembre dernier, visée par les ministres Dodzi KOKOROKO et Isaac TCHIAKPE, le gouvernement togolais interdit désormais aux élèves l’utilisation des téléphones portables au sein des établissements scolaires. Cette mesure prend effet dès la prochaine rentrée scolaire prévue pour le 16 septembre 2024.
L’usage des téléphones portables par les élèves dans les établissements scolaires, sujet souvent polémique dans le milieu de l’éducation, ne sera plus autorisé. C’est ce qui ressort de la décision N°001/2024/MEPS/METFPA.
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Il semble que celle-ci soit motivée par le constat des mauvaises performances des élèves aux divers examens comptant pour l’année scolaire 2023 – 2024. Ainsi, pour les ministres en charge de l’éducation, notamment l’enseignement primaire, secondaire et l’enseignement technique, la solution pour ramener les élèves sur le chemin de l’excellence, c’est de les éloigner de la distraction que peuvent provoquer les téléphones portables sur les lieux d’acquisition de la connaissance.
Afin de lever toute équivoque sur la volonté du gouvernement, la décision interministérielle sus-évoquée a pris le soin de définir ce qu’elle entend par « l’utilisation » de téléphone portable. Il s’agit de la « manipulation volontaire, individuelle ou collective, bruyante ou silencieuse, un fonctionnement ou un allumage involontaire du téléphone dans l’enceinte de l’établissement sans considération du temps scolaire, y compris les temps consacrés aux activités extrascolaires ».
Toutefois, cette interdiction qui concerne autant les établissements du public que ceux du privé, connait deux dérogations notamment les cas d’urgence nécessitant une assistance de personnes en dehors des établissements et les activités pédagogiques ou éducatives impliquant le recours aux outils numériques.
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Même si cette décision semble s’inscrire dans un processus censé permettre aux élèves de mieux se concentrer sur les études, c’est dans sa mise en œuvre qu’on verra son réel impact sur les résultats de l’enseignement. En tout état de cause, il faut bien se rendre compte que les élèves ne sont pas les seuls acteurs de l’éducation.
L’excellence dans l’enseignement dépend de plusieurs autres paramètres qui ne sont pas du ressort des élèves. Il s’agit notamment de la qualité et de la quantité des infrastructures, du traitement socioprofessionnel des enseignants et d’une véritable politique axée sur des objectifs clairs à long et à moyen terme.
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Comme on le dit souvent « l’enfant imite l’adulte ». S’il est judicieux de chercher à moraliser le milieu scolaire, il serait encore meilleur que les adultes qui réglementent ce milieu donne le bon exemple au quotidien dans leurs discours, faits et gestes.
